但到了两三年之后,大家对绩效考核的热情开始消减,这是因为员工们感到每次的考核都只是例行公事,考核的结果基本上拉不开差距,大家的考核成绩基本上都在平均分附近。很显然,在A公司的绩效考核中出现了()。
A.居中趋势误差
B.晕轮效应
C.刻板印象
D.对比误差
A.居中趋势误差
B.晕轮效应
C.刻板印象
D.对比误差
第2题
A.我是去年五月份光临贵校的,那时,你正忙着备考,我们匆匆一见,你就回到了教室
B.自从我们在母校分手之后,十多年来,我一直对你十分垂念,经常梦中与你相会
C.认识诸位专家,我感到很高兴,舍下毗邻京津高速公路,交通方便,欢迎前来做客
D.今天,我们局长接访的人数比较多,希望大家按照顺序觐见,保持良好的上访秩序
第3题
A.首联写自己谪居在巴山楚水这荒凉的地区,暗含诗人长期谪居的痛苦和抑制已久的愤激心情
B.颔联写诗人回到了久别的家乡之后,虽有物是人非的生疏与惆怅,但心里却也有欣慰之情
C.沉舟病树是诗人自喻,饱含感慨身世、惆怅忧伤之情;但他对未来并不失望,表现出诗人豁达豪迈的胸襟
D.尾联点明酬赠题意,既是对友人关怀的感谢,也是和友人共勉
第4题
窦桂梅老师在执教《落叶》一课时有这么一个片段: 老师在屏幕上打出了课文的第一句话:“秋天到了,天气凉了,一片片的树叶从树枝上落下来。…‘请同学们认真地看这一句话,”窦老师提示道:“这句话中有一个词语很有趣,请大家找一找!”片刻.学生找到了“一片片”这个词。窦老师先请学生读一读这个词,然后在黑板上画了一片树叶。问大家:“这就是‘一片片’的树叶吗?”学生回答说:“不是。”窦老师转身又在黑板上画了一片树叶.问大家:“那么是两片喽?”“不是两片,‘一片片’是指好多好多片树叶!是指许多片树叶!”学生回答。“那应该怎样读这个词?”窦老师问。于是,学生轻轻地读起来“秋天到了,天气凉了,一片片的树叶……”“要读出你的体会,要读出你的理解!”窦老师启发着。 一会儿。窦老师请学生起来读这一句话。生l:(读得很流利,但不够有感情)师:这是你的感受,很好!(又请一位学生来读)生2:(读得很有感情,在读“落”和“一片片”的时候放慢了速度,加重了语气)师:(肯定了学生对课文的理解,随后,问大家)你们想想,树叶是怎样往下落的?生3:慢慢地、一片一片地往下落。(边说边加上优美舒展的动作)师:这落叶多美啊!飘飘洒洒…… 生4:(不由自主地接了上去)随风舞动……师:很有诗意啊!(教室里响起了一阵掌声)师:还有想说的吗?生5:树叶慢慢地飘落下来…… 师:(边说边做动作)就这样,落叶像小蝴蝶、像小蜻蜓,多快乐啊!大家快读啊,现在,你就是小蝴蝶、小蜻蜓,轻轻地落下来了…… 问题:请从新课程理念的角度评价这个片段的教学。
第5题
第6题
A.生理
B. 尊重
C. 归属
D. 自我实现
第7题
A.首联叙事,写诗人以使者的身份,轻车简从,要到遥远的西北边塞去慰问将士
B.颔联写景, 征蓬归雁即景生情,以景物自比,传达出慷慨达观的内心感受
C.颈联直圆两字精练传神,描绘的景物虽不多,但画面开阔、意境雄浑
D.都护在燕然和首联的属国过居延遥相呼应,点明了诗人此次出使路途之远
E.尾联写作者到了边塞却未遇到将官,表达了作者对都护没有前来拜见自己的不满
第10题
A.关心型
B.冷漠型
C.整合型
D.严厉型