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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

舆论在教育上的作用靠的不是行政手段，而是人们内心的信念，是受教育者的（）。

A. 自我反思

B. 自我评价

C. 自我教育

D. 自我坚持

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发布时间：2023-04-27

更多“舆论在教育上的作用靠的不是行政手段，而是人们内心的信念，是受教育者的（）。”相关的问题

第1题

高质量的熟料不是靠延长物料在窑内的停留时间获得，而是取决于合理的煅烧温度及物料受热煅烧的均匀程度。（)

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第2题

无空气喷涂的涂料雾化不是靠压缩空气而是靠（）获得的。

A.离心泵

B.大气压力

C.立式泵

D.高的液压

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第3题

在家长制的条件下，作为社会支配行为方式的最基本特征包括（）

A.个人的恭顺

B.权威的行使者并不是工作中的上级，而是个人的主人

C.他的行政职员主要不是官吏，而是个人的随从

D.行政职员与主人的关系取决于个人的忠诚，而不是官吏无私的职责观念

E.权威拥有者在法律规则之下发布命令

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第4题

在偿还赊买款项时，货币已经不是流通过程的媒介，而是补足交换的一个独立环节，这个环节货币的职能

是（）。

A.价值尺度

B.流通手段

C.货币贮藏

D.支付手段

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第5题

（)认为课程目标不是事先预设的，而是在教育过程中产生的

A.生成性目标

B.表现性目标

C.行为目标

D.普遍性目标

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第6题

伦斯基的社会分层理论观点包括（)。

A.社会分层的特点不是一成不变的，而是随着时间推移发生变化

B.小型的前现代社会里，物品和服务主要根据需要分配给其成员

C.会发展的现代化程度越高，权力在社会分层体系形成过程中所起到的作用就越大

D.权力并不总以经济地位为基础，政治领导地位也是其他社会地位的来源之一

E.会为了留住能人在关键职位上就必须为他们提供更多实质性的刺激

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第7题

以下关于保险从业人员道德自律的陈述，错误的是()。

A.鉴于保险行业专业性和技术性的特点，保险从业人员的道德自律是最为经济、有效的管理方式

B.作为制度化规范的道德他律在任何情况下都不能转化为道德自律

C.通过强制性和惩罚性的约束规范机制，保险从业人员可以在教育和引导下逐渐走向道德自律

D.外在的道德他律内涵丰富，其中既有舆论的力量，也有行政的力量，还有经济和法规的力量

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第8题

1983年，美国哈佛大学教育研究院心理发展学家霍华德·加德纳(Howard Gardner)在研究脑部受创

伤的病人时发现他们在学习能力上的差异，从而提出了多元智能理论，根据该理论，下列叙述正确的是()。

A.在人才观上，多元智能理论认为几乎每个人都是聪明的，但聪明的范畴和性质呈现出差异

B.在教育目标上，多元智能并不主张将所有人都培养成全才，而是认为应该根据学生的不同情况来确定每个学生最适合的发展道路

C.智能是人在特定情景中解决问题并有所创造的能力，包括语言智能、逻辑一数理智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际交往智能、内省智能、自然观察智能八个方面。人的智力不是单一的能力，而是有多种能力构成，具有广泛性和多样性。人的智力应该是一个量度他的解题能力(ability to solve problems)的指标

D.人类语言能力和数理逻辑能力是智力的核心，智力是以这两者整合方式而存在的一种能力

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第9题

以下关于保险从业人员道德自律的陈述，不正确的是()。

A.鉴于保险行业专业性和技术性的特点，保险从业人员的道德自律是最为经济、有效的管理方式

B.作为制度化规范的道德他律在任何情况下都不能转化为道德自律

C.通过强制性和惩罚性的约束规范机制，保险从业人员可以在教育和引导下逐渐走向道德自律

D.外在的道德他律内涵丰富，其中既有舆论的力量，也有行政的力量，还有经济和法规的力量

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第10题

在幼儿园里，起主导作用的不是园舍和设施等物质条件，而是要把幼儿培养成怎样的人，统率着幼儿园全部教育活动并制约着全部管理活动。（)

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