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[主观题]

赵老师在高二(4)班进行健美操侧并步、移重心组合及体能练习的教学,课型是新课型,教学时长45分钟,其教学流程见表1。表1 侧并步、移重心组合及体能练习的教学流程计算本次课的练习密度,并列出计算过程

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第1题

关于杀菌机步移以下描述正确的是()

A.杀菌机可以不用做步移检查

B.温控杀菌机必须做步移检查

C.步移检查一个班做一次

D.步移检查每天做一次

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第2题

高二(6)班,学生40人,教学内容为挺身式跳远,教案准备部分的内容见下表。 准备部分的活动内容、组织形式及要求请指出教案中专业用语存在的错误,并改正
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第3题

朋友舞由侧身蹦跳、拉手扭胯、合掌旁提腰、平步横移、交替侧点步等基本舞蹈动作构成。()
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第4题

同侧步持球突破(以右手为例)是往右前方跨()脚,左肩往()前方探,双手持球球往()移。
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第5题

宾服务礼仪规范——单人走姿:上体正直,微向前倾,左脚向正前方迈出身体重心前移,右脚照此法动作;手指轻轻握拢,拇指贴于食指第二节;两臂前后自然摆动,向前摆臂时,肘部弯屈,小臂自然向里合,手心向内稍向下,拇指根部对正衣扣线,并与4扣与5扣之间衣扣同高,离身体约25cm;向后摆臂时,手臂自然伸直,手腕前侧距裤缝线约30cm;步约75cm,行进速度适中;携带物品时统一拿在右手,如:文件夹、工具箱()
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第6题

为体现教学的新理念,赵老师决定在教学中自己少讲,将大量时间留给学生自学和同学间合作学习,他还宣称,这样做不但发挥了学生的主体性,自己也从繁重的教学任务中解脱出来。但经过两个月的实践,赵老师发现效果并不理想。试结合教学规律的相关知识对赵老师教学改革不成功的可能原因进行分析,并提出对策建议。
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第7题

截瘫患者进行拐杖步行训练时,摆至步的行走方法为()

A.伸出左腋杖→迈出右脚→伸出右腋杖→迈出左脚

B.一侧腋杖和对侧足同时伸出→余下的腋杖和足再同时伸出

C.同时伸出两支腋杖→身体重心前移,双足离地,下肢同时摆动,双足到达腋杖附近

D.伸出左腋杖→伸出右腋杖→两足同时拖地向前,到达腋杖附近

E.先将肌力较差的一侧脚和两侧腋杖同时伸出→再将对侧足伸出

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第8题

下列哪位老师带三个班()

A.赵老师

B.周老师

C.曾老师

D.化学李老师

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第9题

赵老师是三年级(2)班的班主任,每次赵老师上课或在场时,学生都规规矩矩,可是等赵老师一走开,班级纪律明显涣散。赵老师的领导方式很可能是()

A.专制型

B.民主型

C.放任型

D.仁慈专断性

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第10题

采用并步移动到后场,可稍停顿调整好身体姿势,再起跳击球。()
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第11题

某校初中一年级学生王某平时纪律松散,经常迟到,上课与邻座讲话。经老师多次囊教育仍无改变。该生家长因忙于做生意,对子女疏于管教。班主任赵老师虽然多次与其父母联系但没有找到其父母。赵老师认为,如果继续让王某随班学习,会给其他同学带来不良影响,于是他三番五次找王某谈话,要其自动退学。王某在老师的压力下,加上本身又有厌学心理,便于2010年5月20日,未经家长同意,辍学回家。问题:这位班主任做法是否合理请加以分析
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