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[单选题]

义务教育阶段的音乐课程性质不包括（）

A.人文性

B.审美性

C.感受性

D.实践性

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发布时间：2026-10-14

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第1题

音乐课程将义务教育阶段的9学年分成3个学段，即小学低年段（1～3年段），小学中、高年段（4～6年段）和初中各年级（7～9年段）（）

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第2题

新课标指出:要结合义务教育性质及课程定位，从（）三个方面，明确义务教育阶段时代新人培养的具体要求

A.有理想

B.有本领

C.有抱负

D.有担当

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第3题

义务教育阶段的音乐课，应当__________，使每一个学生的音乐潜能得到开发并从中受益。

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第4题

义务教育阶段整个音乐学习活动的基础是（）

A.感受与欣赏

B.表现

C.创造

D.音乐与相关文化

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第5题

《义务教育音乐课程标准（2011年版）》将义务教育阶段的9学年分为2个学段。（）

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第6题

义务教育阶段的音乐课，应当面向优秀学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并从中受益（）

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第7题

思政课是落实根本任务（）的关键课程，课程是义务教育阶段（）的思政课。

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第8题

义务教育阶段的数学课程标准是培养公民素质的基础课程，具有基础性、普及性和_____。

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第9题

义务教育阶段音乐课的任务是()。

A.面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益

B.培养学生的个性和创造才能

C.为了培养音乐的专门人才

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第10题

义务教育阶段的音乐课，应当面向全体学生，在教学中，以教师为主体，师生互动，将教师对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。（）

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第11题

义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有()、()和()。

义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有（)、（)和（)。

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